廈門(mén)樂(lè)博樂(lè)博開(kāi)設(shè)的大顆粒積木課程，通過(guò)積木措建的方法，讓學(xué)員們初步了解機(jī)器人智能的簡(jiǎn)單制作原理，進(jìn)而去促進(jìn)學(xué)員動(dòng)手動(dòng)腦的能力，根據(jù)孩子不同年齡階段展開(kāi)課程教學(xué),讓孩子們?cè)谌の墩n堂中感受機(jī)器人組裝的樂(lè)趣。

少兒編程學(xué)習(xí)的重要性

現(xiàn)在，瘋狂的是在數(shù)學(xué)教育中，人們花80%的時(shí)間用筆頭計(jì)算來(lái)解決三步數(shù)學(xué)問(wèn)題，然而，這恰恰是計(jì)算機(jī)比任何受過(guò)多年算術(shù)訓(xùn)練的人做得更好的一步。

數(shù)學(xué)不等于計(jì)算，數(shù)學(xué)是一門(mén)比計(jì)算更廣泛的學(xué)科。幾百年來(lái)，我們能計(jì)算的方法是用手，但直到較近幾十年，這種情況才發(fā)生了根本性的變化。計(jì)算機(jī)的普及，使得任何古代學(xué)科產(chǎn)生較大的改變是將不可能變?yōu)榭赡堋?/p>

一些觀點(diǎn)表明，按下電腦按鈕，人類(lèi)不需要思考，電腦會(huì)讓人類(lèi)的大腦變得愚蠢，因?yàn)楹苌偎伎迹萌斯すP頭計(jì)算是智力訓(xùn)練，在現(xiàn)實(shí)生活中，哪些需要廣泛應(yīng)用數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)的職業(yè)?如工程師，他們的能力會(huì)因?yàn)橛?jì)算機(jī)的廣泛使用而在一定程度上被大大削弱嗎?不，事實(shí)正好相反。數(shù)學(xué)教育中遇到的真正問(wèn)題不是計(jì)算機(jī)使人對(duì)數(shù)學(xué)變得愚蠢，而是當(dāng)前的教學(xué)方法本身使問(wèn)題變得愚蠢。

然后一些人說(shuō)他們已經(jīng)做了很多例題，可以更好地理解數(shù)學(xué)的邏輯步驟。 Volfram非常同意這一觀點(diǎn)，步驟和計(jì)算過(guò)程非常重要，但是在現(xiàn)代社會(huì)，我們有一個(gè)很好的方法來(lái)做到這一點(diǎn)，那就是編程。

如今，許多數(shù)學(xué)程序和編碼過(guò)程大部分都是用編程的方式寫(xiě)下來(lái)的。這也是鼓勵(lì)學(xué)生更多參與并檢驗(yàn)自己是否真正理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的好方法，如果真的理解數(shù)學(xué)中的邏輯，試著寫(xiě)一個(gè)程序。是的，編程是我們應(yīng)該走的方向!

編程為我們提供了一個(gè)獨(dú)特的機(jī)會(huì)，一方面使教學(xué)更加實(shí)用和理論化，我認(rèn)為數(shù)學(xué)作為教育的一項(xiàng)重大改革，在其他學(xué)科中還沒(méi)有出現(xiàn)，這更像是職業(yè)規(guī)劃和智力培訓(xùn)之間的兩難境地，但是計(jì)算機(jī)可以在兩個(gè)方面同時(shí)實(shí)現(xiàn)，也為我們打開(kāi)了許多可能性。我們可以解決越來(lái)越多的實(shí)際問(wèn)題，這樣學(xué)生可以獲得比以前更多的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，得到更直觀的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累，接觸更復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的天堂里暢游，感受數(shù)學(xué)的美。我希望學(xué)生能感受到數(shù)學(xué)，而計(jì)算機(jī)使數(shù)學(xué)成為有可能。