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南昌紅谷灘學大教育
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南昌紅谷灘靠譜的高考輔導學校推薦

發布時間:2024-07-11 17:31:37來源:尚訓網綜合

學大教育秉承因材施教的教育理念,并在其基礎上逐步延伸發展成為“個性化智能教育”。歷經20年,學大不斷探索多元發展,同步發力國際教育及在線教育,2019年發布全新“雙螺旋”教育模式,將以科技賦能個性化教育,開啟智慧教育新時代。高中不僅是學習壓力比較大,所學習的科目難度系數也直線上升,很多學生到了后期明顯力不從心了,學大教育一對一的教學模式更加具有針對性,根據學員實際情況制定個性化教學方案,幫助學員夯實學科基礎,培養學員的發散性思維以及答題和解題的思路和方法,讓學員對于今后的學習可以更加游刃有余。
學大特色教學模式
1
新知拓展

通過舊知識點,延展新知識點。

2
基礎梳理

知識整體梳理,溫故知新。

3
專項鞏固

專項練習,循序漸進。

4
及時反饋

學習效果及時檢測教學不斷跟進。

5
例題精講

篩選經典例題,集中練習。

6
效果落實

學過的知識能做到會應用,會拓展。

學大教育高中輔導
  • 01

    特色課

    適用學生:基礎薄弱、跟不上課的學生;
    課程特色:知識梳理,訓練學習方法,鞏固基礎,構建知識體系。
  • 02

    專項課

    適用學生:自身存在弱勢,不足的學生;
    課程特色:針對薄弱環節,逐一進行,訓練方法,彌補弱項,鞏固基礎。
  • 03

    潛能課

    適用學生:學習時間短、基礎薄的學生;
    課程特色:遵循個性化學習理念,針對個別學生學習時間短、基礎薄現狀,進行因材施教、因時制宜,傳授學習方法。
  • 04

    梳理課

    適用學生:需要集中鞏固、梳理知識的學生;
    課程特色:通過數據分析,精心設計課程內容,傳授學習方法,梳理知識架構。
學大教育全日制教學優勢
特色項目 教學內容
評估編班 所有學員入學前均需評估學情,根據程度及選科進行編班。
小班上課 小班上課,盡量照顧到每位學生讓每名學生都有表現機會。
互動為主 采取靈活教學方式,以學生參與、課堂互動為主,學習氣氛濃厚。
專屬教材 學生用的教材均為學大教研組精心編排、自主研發的專用教材。
全天教學 每天都嚴格按照課程排期表進行上課、自習及休息井井有序。
統一管理 無論封閉式校區還是半封閉式管理,對住宿學生是統一規范管理。
多層服務 除了輔導課程,還有體能訓練、作業檢查、心理疏導、志愿填報等服務。
雙向反饋 老師定期向家長反饋學生表現及學習情況,學生及家長向老師提出意見及需求。
嚴選師資

學大教育

  • 出色教育背景
    01
  • 02
    教師資質認證
  • 多年帶班經驗
    03
  • 04
    層層嚴格篩選
  • 定期考核培養
    05
  • 06
    教學精益求精
學大機構環境
  • +
  • ++
學大師資介紹
01
教師背景

大部分老師畢業于國內重點大學,具有本科以上的學歷,學大老師認真教學,具有教學特色。

02
自由選擇老師

學生可根據自身要求自由選擇老師,對老師不滿意可隨時跟換。

03
面試選拔率

通過面試,筆試,試講等嚴格的篩選,再到系統的標準化培訓考核,錄取率造就學大的師資團隊。

04
完善的培訓體系

崗前集中培訓,傳授輔導經驗,實行3小考1大考在淘汰中打造專業師資。

05
豐富的工作經驗

老師有多年教學經驗,分析學生實際情況后,因材施教,制定適合孩子的輔導計劃。

學大教育
懂教育
熟知教育政策,緊跟教育形勢,不忘教育初心,牢記教育使命。
01
懂家長
關愛孩子健康,呵護孩子成長,發掘孩子潛能,培養全面發展。
02
懂學生
了解性格特點,尊重個性差異,傾聽學生心聲,用心答疑解惑。
03
懂培訓
提倡亦師亦友,擅長因材施教,引導自主學習,堅持學以致用。
04

南昌紅谷灘靠譜的高考輔導學校推薦?學大高考文化課輔導培訓班,好的老師授課講述重要知識點和常見典型題目,指導學習方法和學習習慣。對學習內容進行系統學習,精講難點和考點。 模式多樣,1對1,小班課,科學授課,強化互動,加深師生的溝通和交流,希望能給有疑惑的你一些幫助。

南昌紅谷灘學大高考輔導課程

適用對象:高考生

課程簡介:高考一模和高考真題深入對比剖析,洞悉高考出題規律,把握高考趨勢,深度剖析全國一模題型、考點、易錯點。

學大四大個性化特色課程

01、特色課

適用學生:基礎薄弱、跟不上課的學生

課程特色:知識梳理,訓練學習方法,鞏固基礎,構建知識體系。

02、專項課

適用學生:自身存在弱勢,不足的學生

課程特色:針對薄弱環節,逐一進行,訓練方法,彌補弱項,鞏固基礎。

03、潛能課

適用學生:學習時間短、基礎薄的學生•

課程特色:遵循個性化學習理念,針對個別學生學習時間短、基礎薄現狀,進行因材施教、因時制宜,傳授學習方法。

04、梳理課

適用學生:需要集中鞏固、梳理知識的學生•

課程特色:通過數據分析,精心設計課程內容,傳授學習方法,梳理知識架構。

高三學生成績下降的原因

1、高三客觀因素

進入高三,學校課程基本結束,大多進入復習階段,考試范圍明顯擴大,且考試分值、形式和題型也逐漸向高考看齊,面對這些變化,孩子適應的快慢一定是有差異的,這種差異主要體現在短期成績上。出現這種情況,只要孩子能理性客觀看待自己,積極適應變化,成績自然會回到他們應有的水平上。因此,家長一定要保持平常心,在理解的同時給予他們更多的鼓勵。

2、高三心態出現了問題

隨著高考的日益臨近,孩子們的學習任務也日趨繁重,在緊張的學習過程中,偶爾出現煩躁、焦慮的心情在所難免。此時,家長應起到“定海神針”的作用,及時幫助他們化解負面情緒。但現實生活中,往往孩子的心態沒有出現什么問題.而是家長著急、緊張、糾結一一這種負面情緒極比較易傳導給孩子,導致孩子不能安心學習,成績自然就下降了,這不就是關心成了負擔,好心幫了倒忙嗎!因此,家長應該把注意力從孩子身上轉移到自己身上來,用自己的言行影響孩子才是好的選擇。教育重在引導和啟發,而不是要求,更不是苛求。

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