新鄉(xiāng)紅旗環(huán)境較好的高考1對(duì)1補(bǔ)習(xí)班?金博教育是一家專注于高中文化課課外輔導(dǎo)的機(jī)構(gòu)，一對(duì)一補(bǔ)習(xí)，因材施教、幫助孩子復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)的同時(shí)掌握新知識(shí)，使孩子逐漸進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)、 掌握學(xué)習(xí)方法。更多課程詳情請(qǐng)往下看。

新鄉(xiāng)紅旗金博高考1對(duì)1補(bǔ)習(xí)班課程優(yōu)勢(shì)

1、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析：將考試大綱跟學(xué)生全方位測(cè)評(píng)結(jié)果作出相對(duì)應(yīng)的評(píng)估。有針對(duì)性地指出學(xué)生的學(xué)習(xí)盲區(qū)，明確輔導(dǎo)方向。

2、個(gè)性化方案制定：組建團(tuán)隊(duì)，以總分為目標(biāo)，圍繞各學(xué)科要點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生個(gè)體進(jìn)行定位強(qiáng)化訓(xùn)練

3、制定方案并建檔入冊(cè)跟進(jìn)。

4、空間分析：結(jié)合考生成績(jī)，充分挖掘考生學(xué)習(xí)自信心和能力培養(yǎng)，分析其在考試中的空間，預(yù)測(cè)趨勢(shì)。

5、效果跟蹤：學(xué)習(xí)管理師全程監(jiān)督指導(dǎo)，讓方案順利執(zhí)行，及時(shí)回訪反饋學(xué)生問(wèn)題，隨時(shí)修訂輔導(dǎo)方案。做到輕松應(yīng)答。 幫助學(xué)生提高高考成績(jī)。

高考高三生復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1、在綠葉色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，無(wú)水乙醇作用是溶解色素，二氧化硅作用是使研磨充分，碳酸鈣作用是防止色素受到破壞。

2、層析液不能沒(méi)及濾液細(xì)線，是為了防止濾液細(xì)線上的色素溶解到層析液中，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗。

3、色素分離后的濾紙條上，色素帶從上到下的順序是：胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b。

4、光合作用包括兩個(gè)階段：光反應(yīng)和暗反應(yīng)。前者的場(chǎng)所是類囊體薄膜，后者的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)。

5、有氧呼吸反應(yīng)式：見(jiàn)必修一P93。

6、無(wú)氧呼吸的兩個(gè)反應(yīng)式：見(jiàn)必修一P95。

7、有絲分裂的主要特征：染色體和紡錘體的出現(xiàn)，然后染色體平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中。

8、細(xì)胞分化的原因：基因的選擇性表達(dá)。

9、檢測(cè)還原糖用斐林試劑，其由0.1g/ml的NaOH溶液和0.05g/ml的CuSO4溶液組成，與還原糖發(fā)生反應(yīng)生成磚紅色沉淀。使用時(shí)注意現(xiàn)配現(xiàn)用。

10、鑒定生物組織中的脂肪可用蘇丹Ⅲ染液和蘇丹Ⅳ染液。前者將脂肪染成橘黃色，后者染成紅色。

11、鑒定生物組織中的蛋白質(zhì)可用雙縮脲試劑。使用時(shí)先加NaOH溶液，后加2~3滴CuSO4溶液。反應(yīng)生成紫色絡(luò)合物。

12、給染色體染色常用的染色劑是龍膽紫或醋酸洋紅溶液。

13、“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”中，用甲基綠和吡羅紅兩種染色劑染色，DNA被染成綠色，RNA被染成紅色。

14、原生質(zhì)層包括：細(xì)胞膜、液泡膜以及這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)。

15、健那綠染液是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料，可以使活細(xì)胞中線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色。

16、在分泌蛋白的合成、加工、運(yùn)輸和分泌過(guò)程中，有關(guān)的細(xì)胞器包括：核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體。

17、氨基酸形成肽鏈，要通過(guò)脫水縮合的方式。

18、當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時(shí)，植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象;當(dāng)外界溶液濃度小于細(xì)胞液濃度時(shí)，植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后的復(fù)原現(xiàn)象。

19、細(xì)胞膜和其他生物膜都是選擇透過(guò)性(功能特點(diǎn))膜。

20、細(xì)胞有氧呼吸的場(chǎng)所包括：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體。