發布時間:2024-12-02 11:43:57來源:尚訓網綜合
第一步:前期溝通咨詢,面對面溝通,了解學生個性特點。
第二步:科學完善評估,對學生學習情況進行科學完善的評估。
第三步:制定個性化學習計劃,根據學生個性特點、需求,定制個性化學習計劃。
第四步:面對面授課,因材施教,知識梳理,專項訓練。
第五步:6對1個性化服務,學大專項服務團隊(教育咨詢師、學習管理師、教學老師、心理輔導老師、專職老師、個性化教研組、全程提供貼心服務)。
第六步:智能監測評估,監督指導,及時反饋、修訂學習方案。
特色項目 | 教學內容 |
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評估編班 | 所有學員入學前均需評估學情,根據程度及選科進行編班。 |
小班上課 | 小班上課,盡量照顧到每位學生讓每名學生都有表現機會。 |
互動為主 | 采取靈活教學方式,以學生參與、課堂互動為主,學習氣氛濃厚。 |
專屬教材 | 學生用的教材均為學大教研組精心編排、自主研發的專用教材。 |
全天教學 | 每天都嚴格按照課程排期表進行上課、自習及休息井井有序。 |
統一管理 | 無論封閉式校區還是半封閉式管理,對住宿學生是統一規范管理。 |
多層服務 | 除了輔導課程,還有體能訓練、作業檢查、心理疏導、志愿填報等服務。 |
雙向反饋 | 老師定期向家長反饋學生表現及學習情況,學生及家長向老師提出意見及需求。 |
學大教育
蘇州排名好的高考輔導機構!學大教育藝考文化課補習學校擁有一支高素質、專業化的師資隊伍,教師具有豐富的教學經驗和良好的教育背景,能夠為藝考生提供優質的教學服務。
高考補習有什么好處?
1、補課能夠在短時間內進步學生們的數學成果
高三學生之所以報數學補習班,那么更直接更明顯的目的就是想要進步數學成果,高三數學補課的輔導教員會針對高三學生的弱項提出有效的處置方式,進步學生們的數學成果。并且學生們也不會覺得到很難學。
2、補課能夠調整好學生們的溫習心態
高三的溫習是慌張的,同時也是單調乏味的,很多高三學生都覺得每天溫習,學不到新的學問,其實真的是沒有必要的,其實并不是這樣的。學生們要知道溫習是為了更好的穩定學問點,會讓學生們對高三數學溫習有一個全新的認識,輔佐學生們調整溫習的心態。
3、補課能夠更好的發揮學生們的學習能力
教員在課堂上的數學溫習,都是針對大多數學生所做的溫習方案,可能對個別的學生是不適用的。
高三學生如何提高成績?
1、對自己有準確的定位
高多數學生對自己沒有一個準確的定位,都是只知道埋頭苦學,學習成績也是不升不降,比較穩定。如果想要大幅度的提高成績,首先你得知道哪門課的提升空間較大,哪門課較小,自身的學習能力如果,現在的學習方法是不是正確有效。
2、查漏補缺
有限的時間要做太多的事,較好的方法是抓大放小,排個級。對于歷年重要考點要集中突破,尤其是自己不會的。
數學不好,重點突擊數學,物理不好,那就重點突擊物理,偏科學生要注意平衡各科成績。比如語文已經能考110分左右,那就少花一些時間,補補比較差的科目。
3、充分利用課堂時間
高三學生如何提高成績?在很大程度上,學習成績好的學生得益于在課堂上懂得充分利用時間,這也意味著他們課后可以少花些功夫。課堂上跟著老師的思路走,認真做好筆記,以幫助更好地復習,但更重要的是要自己積極地獨立思考。
4、養成歸納整理的習慣
盡量在學完一章之后,通過做習題來總結歸納一下該章的典型題型有哪些,在解答題時又有哪些解題思路、方法和技巧,還有應用這些解題思路、方法和技巧解題的時候時,容易錯在什么地方。
通過歸納可以提高復習效率,真正把握各種解題思路、方法和技巧,較大限度地避免失誤。
5、形成知識結構
知識結構是知識體系在學生頭腦中的內化反映,也就是指知識經過學生輸入、加工、儲存過程而在頭腦中形成的有序的組織狀態。
構建一定的知識結構在學習中是很重要的。如果沒有合理的知識結構,再多的知識也只能成為一盤散沙,無法發揮出它們應有的功效。
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