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蘇州姑蘇蘇中學(xué)大教育
全國(guó)統(tǒng)一學(xué)習(xí)專線 8:30-21:00
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蘇州姑蘇高三補(bǔ)習(xí)班哪個(gè)好

發(fā)布時(shí)間:2024-07-16 13:12:18來源:尚訓(xùn)網(wǎng)綜合

學(xué)大教育秉承現(xiàn)代化教育理念,根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況量身定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案,并匹配全職教師進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。輔導(dǎo)課程各科全覆蓋,全方位改善學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì),通過“專業(yè)、專注、專一”的教學(xué)態(tài)度,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),喚起學(xué)生求知欲,讓學(xué)生興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)中去,時(shí)刻保持自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)。
高考3+1+2選科組合12種
序號(hào) 物理類組合 序號(hào) 歷史類組合
1 物理、化學(xué)、生物學(xué) 7 歷史、思想政治、地理
2 物理、化學(xué)、思想政治 8 歷史、化學(xué)、思想政治
3 物理、化學(xué)、地理 9 歷史、化學(xué)、地理
4 物理、生物學(xué)、思想政治 10 歷史、生物學(xué)、思想政治
5 物理、生物學(xué)、地理 11 歷史、生物學(xué)、地理
6 物理、思想政治、地理 12 歷史、化學(xué)、生物學(xué)
高三英語(yǔ)一對(duì)一輔導(dǎo)
診斷問題
先診斷后上課,找到學(xué)科問題。
定制方案
根據(jù)孩子問題,制定學(xué)習(xí)方案。
匹配師資
根據(jù)學(xué)員情況匹配出適合孩子的老師。
課后反饋
每節(jié)課結(jié)束老師都要群內(nèi)反饋孩子本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)情況。
1對(duì)1輔導(dǎo)6大環(huán)節(jié)

學(xué)大教育

  • 面對(duì)面溝通,全面了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)。
    01
  • 02
    了解學(xué)習(xí)情況,科學(xué)全面診斷測(cè)評(píng),完善測(cè)評(píng)報(bào)告。
  • 根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、測(cè)評(píng)結(jié)果、學(xué)科需求,量身定制方案。
    03
  • 04
    1對(duì)1、面對(duì)面授課,因材施教。
  • 6對(duì)1個(gè)性服務(wù)
    05
  • 06
    全程監(jiān)督指導(dǎo),及時(shí)反饋、隨時(shí)修訂輔導(dǎo)方案。
學(xué)大校區(qū)展示
 
學(xué)大教育

機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介

學(xué)大教育創(chuàng)立于2001年9月,一直以來專注于利用優(yōu)質(zhì)的教育資源和先進(jìn)的信息技術(shù),服務(wù)于中國(guó)教育服務(wù)領(lǐng)域,目前已在全國(guó)多個(gè)城市開設(shè)了多所學(xué)習(xí)中心。截至目前,作為個(gè)性化教育的倡導(dǎo)者,學(xué)大教育秉承因材施教的教育理念,制定和實(shí)施以學(xué)生為中心的教學(xué)體系及模式,并在其基礎(chǔ)上逐步延伸、發(fā)展成為“個(gè)性化智能教育”。

蘇州姑蘇高三補(bǔ)習(xí)班哪個(gè)好?學(xué)大教育高三全科班中,課程內(nèi)容同樣圍繞學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)度展開。再次基礎(chǔ)上,課程尤其強(qiáng)調(diào)方法與技巧的提高,對(duì)此學(xué)大會(huì)定期全真測(cè)試模擬,針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行查補(bǔ)知識(shí)缺漏,同步積累做題經(jīng)驗(yàn)。待學(xué)生掌握考試知識(shí)點(diǎn)達(dá)到一定基礎(chǔ)后,課程會(huì)進(jìn)一步拓寬加深解題思路,讓學(xué)生將知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通,靈活運(yùn)用。

蘇州姑蘇學(xué)大高三補(bǔ)習(xí)班教學(xué)內(nèi)容

1.基礎(chǔ)夯實(shí)

對(duì)于基礎(chǔ)較差而不懂得如何學(xué)習(xí)的的同學(xué),前期圍繞學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)整為主,讓學(xué)生重拾信心,獲取學(xué)習(xí)興趣。

2.提升強(qiáng)化

針對(duì)基礎(chǔ)較好的考生,學(xué)大采用多輪教學(xué)模式,逐步查漏補(bǔ)缺,強(qiáng)化學(xué)生知識(shí)掌握,后期以真題訓(xùn)練、講練結(jié)合為主。

3.考前

點(diǎn)面結(jié)合,結(jié)合歷年高考大綱,梳理學(xué)科核心知識(shí)點(diǎn)。多年畢業(yè)班帶班經(jīng)驗(yàn)老師,傳授復(fù)習(xí)方法和應(yīng)試答題技巧。

4.考前模擬

幫助學(xué)生找出漏洞,以便補(bǔ)救;鍛煉學(xué)生考試心理,進(jìn)入考試狀態(tài);訓(xùn)練學(xué)生掌握一定的應(yīng)試技巧,積累考試經(jīng)驗(yàn)。

高中地理:通過口訣、公式等方法,突破時(shí)區(qū)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)

1.用口訣幫助同學(xué)們記憶。

即:時(shí)刻?hào)|進(jìn)(+)西退(-),日期東退(-)西進(jìn)(+)。也就是說,時(shí)刻向東每過一個(gè)時(shí)區(qū)要加上一個(gè)小時(shí),向西每過一個(gè)時(shí)區(qū)減去一個(gè)小時(shí)。時(shí)期向東過日界線要減一天,向西過日界線要加一天。

2.在計(jì)算某時(shí)區(qū)的中央經(jīng)線時(shí),用公式:

時(shí)區(qū)數(shù)×15°=該時(shí)區(qū)的中央經(jīng)線的度數(shù)。東西經(jīng)與時(shí)區(qū)的東西相同。

例如:東八區(qū)的中央經(jīng)線為:8×15°=120°故120°E就是東八區(qū)的中央經(jīng)線。

西八區(qū)的中央經(jīng)線為:8×15°=120°故120°W就是西八區(qū)的中央經(jīng)線。

3.在計(jì)算某一經(jīng)度屬于哪個(gè)時(shí)區(qū)時(shí),用公式:

該度數(shù)÷15=商……余數(shù)。當(dāng)余數(shù)<7.5時(shí),則為商時(shí)區(qū)。當(dāng)余數(shù)>7.5時(shí),則為商+1時(shí)區(qū),同時(shí),東西與該度數(shù)的東西經(jīng)同。

例如:7.4°E 則為7.4÷15=0……7.4 因?yàn)橛鄶?shù)7.4<7.5故為0時(shí)區(qū)

128°E 則為128÷15=8……8 因?yàn)橛鄶?shù)8>7.5故為東九區(qū)。

4.在進(jìn)行時(shí)間換算時(shí)用公式

(1)如果處于同時(shí)區(qū)(即兩個(gè)時(shí)區(qū)同為東時(shí)區(qū)或同為西時(shí)區(qū)的),則用:已知時(shí)區(qū)的時(shí)刻+(-)時(shí)區(qū)差=所求時(shí)區(qū)的時(shí)刻,求靠東時(shí)區(qū)的用+,靠西時(shí)區(qū)的用-。

例如:知東八區(qū)的時(shí)刻為12點(diǎn),則東十區(qū)的時(shí)刻為12+(10-8)=14點(diǎn)

(2)如處于不同時(shí)區(qū)(即兩個(gè)時(shí)區(qū)分屬于東、西兩時(shí)區(qū)的),則用:已知時(shí)區(qū)的時(shí)刻+(-)時(shí)區(qū)和=所求時(shí)區(qū)的時(shí)刻,求靠東的時(shí)區(qū)時(shí)用“+”,靠西的時(shí)區(qū)時(shí)用“-”。

例如:知西五區(qū)的時(shí)刻為3點(diǎn),則東六區(qū)為3+(5+6)=14點(diǎn)

以上兩種情況若所得值大于24,則所求時(shí)區(qū)的時(shí)刻為與24的差,日期加一天。若小于0,則所求時(shí)區(qū)的時(shí)刻為與24的和,日期減一天。

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