蘇州吳江高中全日制課程哪家靠譜?高中是中學(xué)生階段知識難度較高的時期，不僅要求學(xué)生能夠掌握這些知識和做題方法，對于授課老師而言，也要求對各個學(xué)科的知識有深入了解。學(xué)大一對一課程強調(diào)從學(xué)生學(xué)習(xí)需求出發(fā)，根據(jù)學(xué)生所處年級階段和學(xué)習(xí)問題，展開查漏補缺、以考試目標(biāo)為重點、以學(xué)生學(xué)習(xí)薄弱項為出發(fā)點，幫助學(xué)生有循序漸進的成長。

蘇州吳江學(xué)大高中全日制課程多種班型

1.個性化教育

定制學(xué)習(xí) | 專屬復(fù)習(xí)方案 | 直擊備考漏洞 | 適合不同學(xué)員。

2.3-6人小班課

小班上課 | 個性教學(xué) | 小組學(xué)習(xí)氛圍。

3.全日制集訓(xùn)

軍事化管理 | 全日制封閉 | 嚴(yán)選師資。

學(xué)大教育六步走

1.基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心態(tài)、在讀學(xué)校教學(xué)水平等綜合分析。

2.找出所有知識盲區(qū)。

3.充分挖掘考生潛能，預(yù)測增分趨勢。

4.老師團以總分為目標(biāo)圍繞各科要點制定有效增分計劃。

5.進行靶向定位強化訓(xùn)練。

6.學(xué)習(xí)管理師全程監(jiān)督指導(dǎo)，及時反饋隨時修訂輔導(dǎo)方案，增加效果。

高二學(xué)生注意數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)誤區(qū)

誤區(qū)一：課上聽懂知識就掌握了

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，常常出現(xiàn)這種現(xiàn)象，學(xué)生在課堂上聽懂了，但課后解題特別是遇到新題型時便無所適從。這就說明上課聽懂是一回事，而達到能應(yīng)用知識解決問題是另一回事。波里亞說得好：“教師在課堂上講什么當(dāng)然重要，然而學(xué)生想什么更是千百倍的重要。”

教師所舉例題是范例也是思維訓(xùn)練的手段，作為學(xué)生不應(yīng)該只學(xué)會題中的知識，更要學(xué)會領(lǐng)悟出解題思路與技巧，以及蘊藏其中的數(shù)學(xué)思想方法。

對策一：自己重做一遍例題對策二：問自己：為什么這樣思考問題。

對策三：條件、結(jié)論換一下行嗎?

對策四：有其他結(jié)論嗎?

對策五：我能得到什么解題規(guī)律?

誤區(qū)二：多做題目總能遇到考試題

有這種想法的人總會感到失望。每一份綜合試卷，出卷人總要避免考舊題、陳題，盡量從新的角度，新的層面上設(shè)計問題。但是考查的知識點和數(shù)學(xué)思想方法是恒久不變的。所以多做題，不會碰巧和考題零距離親密接觸，反而會把自己陷入無邊無際的題海之中。解決問題的辦法是從知識點和思想方法的角度分別對所解題目進行歸類，總結(jié)解題經(jīng)驗的同時，確認自己是否真正掌握并確認復(fù)習(xí)的重點。

對策一：讓自己花點時間整理最近解題的題型與思路。

對策二：這道題和以前的某一題差不多嗎?

對策三：此題的知識點我是否熟悉了?

對策四：最近有哪幾題的圖形相近?能否歸類?

對策五：這一題的解題思想在以前題目中也用到了，讓我把它們找出來!