學(xué)大教育高考復(fù)讀課程來助力，學(xué)大教育高考復(fù)讀課程采用全日制封閉式管理，小班制授課，提供吃住學(xué)一體化服務(wù)，由經(jīng)驗(yàn)豐富高三講師授課。學(xué)大校區(qū)致力于學(xué)生個(gè)性化教育輔導(dǎo)，滿足不同類型、不同學(xué)生的需求，幫助學(xué)生獲得更多更好的教育和發(fā)展機(jī)會(huì)。

金華婺城學(xué)大高考全日制培訓(xùn)班特色

1、專屬化學(xué)習(xí)規(guī)劃

1.PPTS系統(tǒng)測試，多維度分析學(xué)員學(xué)習(xí)狀況，全面了解學(xué)員薄弱點(diǎn)，挖掘潛力

2、小班制教學(xué)模式

小班制授課，及時(shí)關(guān)注每一位學(xué)員學(xué)習(xí)狀態(tài)，制定專屬高考培補(bǔ)方案

3、靈活性互動(dòng)教學(xué)

打破常規(guī)，互動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)熱情，提供學(xué)習(xí)積極性

4、自研版專用資料

統(tǒng)一使用學(xué)大教育專業(yè)研發(fā)團(tuán)隊(duì)研發(fā)的自制教材，貼近學(xué)員

5、實(shí)力派師資團(tuán)隊(duì)

6步嚴(yán)格篩選教學(xué)質(zhì)量，學(xué)大教育老師全部擁有教師資格，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，專業(yè)負(fù)責(zé)

6、雙向性家校反饋

定期舉行月度家長會(huì)，及時(shí)掌握孩子學(xué)習(xí)狀況，便于及時(shí)更進(jìn)學(xué)習(xí)規(guī)劃及教學(xué)方案。

高考?xì)v史論述題如何論證-唯物史觀

觀點(diǎn)∶人類社會(huì)是不斷發(fā)展和進(jìn)步的。

論證1：資本主義社會(huì)取代封建主義社會(huì)是人類社會(huì)的一大進(jìn)步，這在英國資產(chǎn)階級(jí)革命中體現(xiàn)的比較明顯。政治上，英國建立了君主立憲制政體，國王的權(quán)力被限制，相對于封建社會(huì)的君主專制，這是一種進(jìn)步。經(jīng)濟(jì)上，英國率先在生產(chǎn)上進(jìn)行革新，開展了第一次工業(yè)革命，極大的發(fā)展了社會(huì)生產(chǎn)力，創(chuàng)造了遠(yuǎn)超以前的物質(zhì)財(cái)富。

論證2：19世紀(jì)中葉馬克思主義的誕生為國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)指明了方向，1871年巴黎的無產(chǎn)階級(jí)和人民群眾建立了世界上第一個(gè)無產(chǎn)階級(jí)政權(quán)——巴黎公社。1917年十月革命的勝利建立人類歷第一社會(huì)主義國家，將社會(huì)主義的理想變成了現(xiàn)實(shí)。二戰(zhàn)后，社會(huì)主義由一國發(fā)展到多國，開創(chuàng)了世界歷史的新局面。東歐劇變和蘇聯(lián)解體，只是社會(huì)主義一種已經(jīng)僵化的模式的失敗，并非整個(gè)社會(huì)主義制度的失敗。中國結(jié)合國情走出一條適合本國國情的發(fā)展道路，經(jīng)濟(jì)水平不斷提高。

結(jié)論∶綜上所述，人類社會(huì)不斷向前發(fā)展。作為將來的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，我們要堅(jiān)持社會(huì)主義發(fā)展道路，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義做出自己的貢獻(xiàn)。